El Asperger es considerado según el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM–V) como un trastorno que inicia en la infancia, en el cual es posible apreciar una alteración cualitativa grave y persistente de la interacción social, incluyendo a niños o personas con el mismo nivel de desarrollo. Afecta más a niños que a niña
Es posible que exista una alteración en el uso de comportamientos no verbales, tales como contacto ocular, expresión facial, posturas corporales y gestos reguladores de la interacción social. Además, puede ser que tiendan a no compartir goces, intereses y metas u objetivos con otros. Pueden sentirse confusos ante las exigencias de las relaciones interpersonales, generando así una mala adaptación.
Suele ser que sean niños que no respondan ante un saludo o un gesto amable, por lo que hay ausencia de reciprocidad social y/o emocional. Estas características son observables al momento de interactuar, ya que son niños que tienen un aspecto físico completamente normal. A pesar de ello, son niños con buenos sentimientos, fieles, nobles y sinceros. Hay que entender que son niños, que pueden parecer groseros, sin embargo, no lo son ya que el problema radica en que no pueden establecer relaciones con facilidad.
Usualmente, según el DSM-V, los niños con Asperger cuentan con patrones de comportamiento, intereses y actividades repetitivas, restrictivas e inclusive estereotipadas. Es decir, puede existir la probabilidad de que haya una fuerte adhesión, al parecer, inflexible a rutinas o rituales que no son funcionales, hay una preocupación excesiva por alguno de estos patrones o actividades, incluso por partes de objetos, por ejemplo la mano de una muñeca, etc. Es posible observar ciertos manerismos motores estereotipados y repetitivos, como por ejemplo, agacharse, brincar, sacudirse, girar manos o dedos, etc.
Se dice que es un trastorno que afecta la parte social del niño, debido a que los aspectos mencionados anteriormente afectan, de manera considerable, la actividad social y laboral de la persona.
Cabe mencionar, que no hay ningún problema en cuanto a la Inteligencia, son niños que cuentan con un coeficiente intelectual promedio y no hay retraso significativo en el uso de lenguaje ni en el desarrollo cognoscitivo. De hecho, son niños que, debido a que enfocan su atención a cosas específicas, pueden conocer y dominar un tema en especial, por ejemplo conocer todo acerca de la vida animal, incluso los nombres científicos o saber sobre la flora de su país, etc., sobre todo si es un tema que provoque su atención. Pueden ser muy buenos armando rompecabezas o tener una memoria privilegiada.
Pero… ¿por qué se genera el trastorno de Asperger? Se sabe que existe un componente genético con los padres y puede ser debido a que existe historia de autismo, aunque también se debe a diferentes factores psicosociales. Es posible decir que no existe una única causa para generarse el trastorno y los niños son, en su mayoría, afectados entre los 7 y 16 años de edad. Se desconoce mucho sobre la etiología de este trastorno.
Lo ideal en el tratamiento es trabajar en conjunto con médicos, padres y educadores para lograr comprender al niño y evitar que tengan baja autoestima, se sientan deprimidos o tengan bajo desempeño escolar. Hay que considerar que necesitan amor, apoyo, comprensión, flexibilidad y tolerancia por parte de personas cercanas y significativas, ya que les cuesta trabajo y no les gusta abandonar sus rituales, para esto se les puede ir preparando para algunos cambios que vayan a ocurrir; las reglas deben ser claras, firmes y flexibles; se le puede fomentar al niño otras áreas de interés como algún deporte o una actividad cultural, siempre y cuando sean concretas y cuenten con un objetivo, así como las interacciones sociales que pueden fomentarse en base a la participación y estimulación.
